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   FORMAZIONE

     Scuola-Formazione

Come centro di istruzione e formazione linguistica, in un’ottica di lifelong learning (apprendimento permanente), la scuola Masterlang propone corsi modulari di lingue straniere e di italiano per stranieri i cui programmi didattici si sviluppano dall’analisi del patrimonio di conoscenze iniziali fino alla certificazione complessiva dei risultati ottenuti. Sia le lezioni frontali che quelle in videoconferenza e di tipo blended (integrazione tra ore d’aula e ore di e-learning/formazione a distanza con tutor) sono tenute da docenti altamente qualificati che questa scuola forma ulteriormente in termini di linee-guida, aggiornamento metodologico, programmazione e innovazione dei sistemi di insegnamento che tengono conto dei livelli e delle abilità espressi dal Consiglio d’Europa: leggere, scrivere, parlare, ascoltare, mediare, interagire©.

Il materiale didattico è composto non solo da una scelta ragionata dei più moderni sussidi formativi di tipo cartaceo e interattivo per l’e-learning, ma anche da dispense ed elaborati prodotti ad hoc dalla scuola. Tutti i corsi si possono svolgere presso la sede Masterlang o altre strutture indicate dal Cliente, e sono corredati sia da un attestato di frequenza, sia da una scheda di valutazione relativa al profitto e al conseguimento delle competenze linguistico-comunicative previste dalla programmazione didattica.

Per quanto riguarda le certificazioni e gli standard di apprendimento, Masterlang è perfettamente conforme alle direttive europee e istituzionali: dai livelli descritti nel Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, alla compilazione del Portfolio Europeo delle Lingue/Europass; dal Piano d’Azione Europeo “Promuovere l’apprendimento delle lingue e la diversità linguistica”, agli Enti di certificazione internazionali di cui questa scuola è sede di preparazione per gli esami: Trinity, Cambridge-Esol, Goethe, Dele, Delf/Dalf, Toefl, AIL.

Tutto il processo gestionale si basa sulla Certificazione di Qualità Uni En Iso 9001-2015.

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